8时正来到了食堂，新生有半小时的早餐时间。在校长做过祷告后，新生们有秩序地在食品桌前排队，取餐具，挑选自己的食物、饮品后就坐用餐。在离开食堂前，新生还需自觉收拾好自己的剩食和餐具。
8时30分，他们按指示来到学校的礼堂，校长为他们召开新生欢迎会。简短的欢迎词之后，为了能相互认识，校长便开始“点名”，并发给每一位新生当天的“时间表”，上面明确了每个新生在什么时间，在哪里，做什么。如果新生对安排有任何的疑问，那些守候在过道里的“欢迎大使”们将很乐意给予帮助，带新生到他们该去的地方。
会议结束后，新生首先要进行数学测试。其实在此之前（学生取得F1签证后），学校已通过电子邮箱把数学的测试题目发送给每个学生，学生可事前完成测试，并通过邮件把答卷交给学校。而英语的测试，在学校来中国面试的时候已经做了SLEP统考。这样的摸底测试能有效地帮助学校了解学生现有的水平，以便为学生“量身定做”各自的课程。
已经完成了所有水平测试的新生，便按照时间表上的指示，分别进行照相，上交护照及I-20表格，办理周末的饭卡，递交体检报告及医护授权书，选定自己的课程，领取课本及存储柜。经过这一系列的“手续”，新生逐步熟悉校园的环境，认识身
最大的问题是：如何选择课程？负责教务的指导老师有两个，一位负责9-10年纪的新生，另一位则负责11年纪以上的新生。新生来到老师的办公室，一对一进行沟通。老师首先因应新生自身的数学能力来选定数学2，数学3，或微积分基础课程；因应英语能力来划分所读的年级。根据美国的高中制度，学生每年只学一门理科课程，其中包括生物，化学和物理。而其中生物科是取得高中毕业的必修课，物理科则必须在具备数学3能力的前提下才能上课。其余的课程包括美国历史、地理、圣经、体育、健康，而兴趣课程则有音乐、绘画、演讲等等。美国高中的教育制度与大学相同，是学分制；老师坐堂，学生根据自己的课程安排，按时去不同的科目教室上课。这样学生是真正按照自己的能力和兴趣进行学习，加强了自主性。而另一方面，学生也必须合理的安排好自己的课程表，在同一个时间段里取舍课程，不能出现课程的“撞车”。当然，老师也会对学生细细讲解安排的原则，指导学生作出合理的安排。
忙碌而简短的开学日结束了，也许新生们还不能完全了解什么是美国教育，但一切将从这天开始。
